北　京　四　中

编　 稿：高建忠　　 审　 稿：李家声　　 责　 编：徐冬杰

《短文两篇》学习要点及知识能力训练、检测

　　一、学习要点
　　（一）关于孟子
　　1、生平：孟子(前372一前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县东南)人，战国时期儒家学派的代表人物。曾受业于子思(孔子的孙子)的门人，30岁左右收徒讲学。44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、滕、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”“王道”，始终不受重用。晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子—样，成为封建统治者尊崇的偶像，到唐代，已将孟子和孔子并称，元、明时称为“亚圣”。

　　2、思想和主张：孟子继承了孔子的哲学、政治思想，并有所发展。他主张人性本善，认为凡人都可以为尧舜，每个国君都可以成为圣王。他宣传仁政，抨击暴政，提出了一整套比较完整的儒家政治思想。他提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。他反对发动不义战争以及剥削人民、危害人民利益的人与事。这种强烈的民本思想正是社会变革中时代精神的体现。孟子有治国平天下的抱负，也有有所不为的操守，他提出的“穷则独善其身，达则兼济天下”，成为封建时代士大夫进退的准则。他歌颂“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”。孟子重视人民，却轻视体力劳动和体力劳动者，他说：“无君子莫治野人，无野人莫养君子。”还说：“劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。”

　　(二)关于《孟子》
　　1.《孟子》共七篇，即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各篇又都分上、下两篇。《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。

　　2、关于《孟子》的作者，历来有三种看法。或认为是孟子本人所著，或认为是他的门徒所著，或认为是他们师徒合著。后一种观点是司马迁在《史记》中提山的，得到更多人的认同。

　　3、《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。善于运用比喻，善设机巧，引人入彀，先纵后擒，很有说服力。

　　(三)关于本文
　　1、《齐人有一妻一妾》诙谐幽默，耐人寻味，是《孟子》散文中的名篇。文章通过—个生动的寓言故事，辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻，以卑鄙的手段追求富贵利达的人。课文先是故事的序幕，简单地交代了背景，引出了人物。再是故事的发生，写齐人的诡秘行动和对妻妾的夸耀。然后是故事的发展，写妻子的怀疑、妻妾的商议。接着是故事的高潮，写妻子的追踪侦察和齐人“餍酒肉”的真相。最后是故事的结局，写妻妾的羞惭愤恨和齐人恬不知耻的丑态。

　　2、《弈秋》在《孟子》原文里是说“王不智”的问题，但学习下棋是否专心效果不—样这个例子，强调做事要专心致志，却具有普遍意义。从原文中“无或乎王之不智也”看，当是有人把“王之不智”归咎为孟子辅导不力，孟子为自己辩解。孟子用培养植物来比喻培养人，一暴十寒，自然达不到培养的目的。自己接触王的机会很少，而王身边却不断有人给他泼冷水，自己又能怎么样呢?只好以下棋为喻，即使是让弈秋这样的围棋高手教人下棋，也是聚精会神的学得好，心有旁骛的学不好，这和老师没有太大的关系，也不是他不聪明，而是没有专心致志的缘故。

　　二、知识能力训练、检测
　　1、解释下列句中红色词语的意思
　　1)吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟
　　2)此其利也，不可失也已
　　3)寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇
　　4)其有敢不尽力者乎
　　5)其达士，洁其居，美其服，饱其食
　　6)吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退
　　7)齐人有一妻一妾，其良人出

　　2、解释下列句中红色词语的意思
　　1)之祭者，乞其余
　　2)此其为餍足之道也
　　3)而良人未之知也
　　4)吾将瞷良人之所之也

　　3、解释下列句中红色词语的意思
　　1)卒之东郭墦间
　　2)信臣精卒，陈利兵而谁何
　　3)初，鲁肃闻刘表卒
　　4)卒然问曰：天下恶乎定

　　附参考答案：
　　l、他们的；代“这样做”；我；语气副词，相当于“难道”；那些；你们；那。
　　2、到，动词；的；代词，代指妻妾已经了解的情况；结构助词。
　　3、最终；士卒；死；通“猝”，突然

无言·夕阳
高三 董妍

　　夕阳被吊在老树枝丫中间，濒死挣扎，支离破碎。

　　她站在窗口，手中托着一杯温水，窗外楼下一个行动不便的男人在擦车。他拿—块半湿的抹布，一下一下似是用尽全身力气擦着，那车的白似乎是在他的用力擦试下褪尽了颜色以致成了苍白。他的右腿不能弯曲，只能在地上一下下拖着。

　　“没用的男人。”她想，然后第一万次后悔母亲怎会带着自己下嫁这样一个男人。庸俗市侩，毫无修养，而他们结婚的第二年他又得了脑血栓。“该死的，人和病都一样。”她咒骂着移开了视线。只剩下夕阳半死不活的看着那同样半死不活的一人一车。

　　第二个周末，又是他独自来接她。他站在车子旁边远远的向她招手。这令她无比难堪。那个跛子才不是我爸!她想。然而也只能向那辆苍白的车走去。钻进车中，将沉重的书包和大大小小的手提袋扔在车上。然后不发一言准备睡觉，一如往常。然而他慢慢钻进驾驶室的画面和面前的太阳一样刺痛她的眼。那画面本身的缓慢似乎成了一组慢镜头。一路上不断在她脑海中倒带重放。

　　他走来，努力挪动着右脚。一共十三步，然后用手开车门，开了两次开开，微胖的身子低头缩进驾驶座，车子微微颤动。回过身，他摆了摆自己身边的杂乱物品，然后看了自己一眼。

　　对!就是这里。脑中的胶带“咔”的卡在这里，他在帮我腾一个睡觉的空间!他在帮我!用他不便的右半身，帮我收拾杂物。

　　她忽然觉得自己如此不堪。

　　到家下车，他又是每周唯一的一句，“你先上去吧，东西我拿，我擦下车再上去。”

　　她定定的看他，也看他身后沉默的夕阳。嗫嚅着似乎要说什么，然而终于什么也没说，她背上书包拿起所有的东西，离开。

　　然而，不能遏制的回头。

　　回头，看见他微胖的身子和苍白的车身，他的后背全部被汗湿透，夕阳仍在挣扎，似乎要将他和车一起拖进无尽的黑暗中。

　　她忽觉恐慌，别过头去，上楼。

　　然而再也不敢气定神闲地在窗口看他。

　　又是一个星期，来接她的仍只是他，她于是轻轻的笑了一下。

　　上车，放好书包和杂物。

　　一路上，她忍不住想和他交流，然而她不知怎的丧失了交流的能力。

　　到家，她看他又将吐出那句话，没等他说，她背着包“咚咚咚”上了楼。

　　甩下一个寂寥的影子。


　　他顿了顿，仍旧擦车。
　　
　　然而三分钟后，又是一阵“咚咚咚”，她拿着一块抹布下来了。

　　“你……怎么不回去?”

　　“不了。”她答。

　　“什么?”他没听清。

　　她凑到他耳边，大声说，“不啦!我想和你一起擦车!”

　　他愣了，然后无声的笑了。

　　夕阳无言的看着这两人，给那苍白的车踱了一身温暖的金色。

　　[评语]本文所涉及的题材本身没什么新意可言，亲情，这大概是每个人都会多少有所感悟的内容。但如果要写的动人，这就需要动一动脑筋了。本文的构思应该是在动笔之前下了功夫的。这是一篇以“学会说不”为话题写就的作文。从表面上看，本文在结尾处用到了“不”这个关键字眼，但这绝对不等于说，用了不字就没有跑题嫌疑了，就是好文章了。其实，仔细读一下就会发现，本文在开始已经渗透了“不”的意思，而且这个不还有变化，前边是对亲情的拒绝，而到后来，则转化成了对自己冷漠的拒绝。文章也由开始的凉意逐渐变得温暖起来。文中的景物描写也极好的契合了文中人物的情感变化，笔墨不多，却是给文章增色不少。(指导教师：高建忠)